What is SUPERNOVA?
SUPERNOVA 領袖培養營
潛力啟動夏令營 蛻變領袖超新星
讓孩子從「怎麼辦」變成「我能怎麼做」
人的教育即將以暑期教育營隊為基礎，規劃五日不同的培養營，帶領學生航向超新星。
協助建立完善的人格教育，培養孩子獨立思考的能力，以及如何正確接觸資訊、表達想法，
成為宇宙中燦爛的一顆永恆的超新星 SUPERNOVA。
創意媒體社
資訊爆炸的時代，如何判別假消息！從小「學習媒體識讀」進而培養媒體能力並學習正確的表達資訊及現況，透過 5W + 1H 方式帶領學生體驗成為小小主播認識新聞、分析資訊，養成正確的媒體素質。
學習媒體識讀
「學習媒體識讀」為基礎，學習課程內容進而培養「媒體素養」。
媒體創作的訓練
結合自我創作，學習如何正確表達資訊及現況，辨別大眾傳播媒體的真偽。
模擬記者會媒體創作
與另一小組『政策智囊團』協商開立記者會，將有機會與其他教育事業結合與公眾展出。
精彩活動內容
人的教育即將以暑期教育營隊為基礎，規劃暑期五日豐富有趣的媒體課題內容，帶領學生透過有趣好玩的課程識讀媒體以及創作媒體，並且習得「如何創作專屬的媒體」。透過模擬記者會的訓練融入，不局限自媒體、新聞及報章雜誌，製作專屬於自己的特色媒體。於其中一天偕同「小小立委營」，黨團協商同時開立記者會，擬真發表並製作媒體成果，以達創新的雙營隊交流。
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４堂教育課程◢
打破第四面牆 媒體有哪些
媒體涵括傳統媒體與新媒體。傳統的「四大媒體」為家內電視、電台、報紙、雜誌。傳統媒體中有受眾和傳者的單向流動，新媒體人人皆可參與資訊的傳播和發布，是資訊的雙向流動。
媒體 NOW 著玩 網友直呼『太誇張』
領導學生親自理解，作為媒體輸出方，由標題的決定到內文的介紹進行全面的建構、價值觀建立，最後決定要讓觀眾知道那些 事。
聽出好素養 認識新聞
新聞，也叫消息、資訊，是通過報紙、電台、廣播、電視台等媒體途徑所傳播信息的一種稱謂，也是記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。以「5W+1H」之方式帶領學生認識新聞，分析新聞。
媒體編輯趕工中！
現今社群媒體蓬勃、網路眾聲喧嘩下，臺灣媒體處於眼球競爭的生態中，加上新聞報導網路化、即時化、破碎化，使得第一線記者處於「多工」與「趕工」的狀態。媒體內容是怎麼被產出的？
８堂實踐體驗◢
媒體來報到 認識媒體
媒體訊息都經過複雜的篩選、包裝、選擇與組合，媒體的資訊並不全然真實地反應世界，訊息的呈現，可能受到包括訊息產製者與編輯者、媒體部門與組織負責人，甚或政府、政黨或財團運作的影響。所有學生化身為各部媒體，組成『人的媒體社』。
我要上電視 「廣告」的秘密
看著電視上光芒閃耀的明星，小狗豆豆決定也要讓自己上電視成為明星，沒想到不如想像中容易…..教領員將帶領學生共同探究其結果，討論媒體事。
資訊的過濾氣泡 細胞式侵略
如 GOOGLE、FACEBOOK 這類的網路平台，常利用演算法幫用戶過濾資訊原本立意良善，但卻因為演算法的過濾準則，會造成提供的資訊帶有偏見，只呈現用戶「想要」看的，因此使用戶對於「需要」看的，或是用戶還不知道、也從未點選過的資訊失之交臂。透過過濾氣泡之課程，可讓學生覺察網路平台過濾資訊的特性、瞭解網路平台過濾資訊的邏輯。
記憶的聲音 錄音機ＤＩＹ
自己做的菜總是最好吃，自製的錄音機肯定最顯意義。身為專業之媒體人，以錄音敘事之方式記錄生活日常，教領員手把手帶領學生做出屬於自己之專屬錄音機，將聲音化為記憶保存！
小小主播培養 說話的 TONE 點
新聞主播是對新聞節目主持人及播報員的合稱，通常指的是在電視台、電台或網際網路等電子媒體的新聞頻道上，每節新聞報導時段的播報工作。主播工作看似較其他媒體人為簡單，然而，其需熟悉新聞，以修正稿件錯誤、應變能力高，臨危不亂地應付突發情況，並且咬字清晰，讀音準確，以免誤導觀眾。藉由入門之培訓，帶領學生培養媒體能力。
主播 On Air 新聞播製
廣播或電視節目「on air」別解讀成「在空中」，廣播或電視的
「播出」英文說法「on air」，經過前堂課之小小主播培訓，學生正式上線，體驗主播播報之工作。
人的媒體社 廣播/雜誌/影視/報紙
專業媒體人正式上線，學生可自由選擇所想要之部門，任選電視、電台、報紙、雜誌等傳播媒介方式呈現。
媒體生成式
所有學生各司其職，各部門分別執行照片篩選、音樂篩選、剪輯或文章內容&標題，執行人的媒體社任務。
５場團體合作◢
原來就是你！那些洗腦的事
乖乖乖乖乖，乖乖棒棒棒，健康快樂乖乖，營養好吃乖乖～
經典廣告歌裡面的王者絕對就是乖乖的廣告歌了，不知不覺間就被廣告洗腦，這也屬於媒體識讀的一部分，透過這堂課讓學生提出各種經典之洗腦廣告，分析其洗腦之處，再延伸製作專屬獨特洗腦歌。
媒體最前線 潛入智囊團！
參訪政策智囊團之黨團協商，並從中找出媒體所需職責。
實際的假象 媒體審核室
資訊爆炸之現代，隨著社群蓬勃發展、網路快速崛起，雖然帶給我們生活上的便利，但同時也讓「假消息」充斥其中。錯誤訊息總是無所不在，假新聞和捏造、半真半假和混淆視聽，以及徹頭徹尾的謊言和宣傳，加上人工智慧驅動的造假興起只會讓問題更加嚴重，大量增加了不可信的內容。
媒體記者會
社會化的團隊合作，我們將集結「政策智囊團」和「創意媒體 社」兩組營隊的學生，讓小小立委和小小記者一起展開一場最童趣的記者會！
SUPERNOVA 領袖成果發表會
人的教育獨家設計營隊互聯網，將所屬不同首創不同主題相結 合，除與同營隊課程內同學互動，亦能創造和不同性質營隊同學之多元合作課程，於尾聲發表專屬媒體素養教育成果的平台，經過發表會分享，彼此觀摩、相互學習，不斷激勵學生從事探究學習的興趣。
６大自我發展◢
媒體識讀和批判思維
學生將通過媒體介紹和新聞分析等課程，了解不同媒體形式和資訊的選擇性，培養批判性思維和識讀能力，提高對媒體信息的辨識能力。
溝通和表達能力
透過媒體生成式和小小主播培訓等活動，學生將學會如何有效地溝通和表達自己的觀點，培養良好的口頭和書面表達能力。
創意思維和問題解決
通過媒體編輯趕工中和媒體記者會等活動，學生將培養創意思維和解決問題的能力，學會在壓力下迅速做出反應和決策。
合作與領導技能
透過媒體來報到和 SUPERNOVA 領袖成果發表會等團隊合作活動，學生將學會與他人合作，有效地協調和領導團隊，實現共同的目標。
批判性思考和社會責任感
透過參訪政策智囊團和討論假消息等活動，學生將培養批判性思維和社會責任感，了解媒體對社會的影響，並學會如何適當地應對和回應社會問題。
自我認知和成長
通過實際的假象媒體審核事和記憶的聲音等活動，學生將反思自己的觀點和行為，增強自我認知和成長意識，並不斷完善自己的能力和技能。
創意媒體社
豐富多元內容的日程表
手機用戶 使用兩支手指，可將圖片放大
全台活動地點
人的教育安全管理
人的教育文化事業辦理教育課程，極為重視學生安全及健康，以教育部頒布之「國民中小學辦理戶外教育實施原則」為參考，特立安全管理規範，讓家長可以安心放心，打造愉快且安心的學習，幫助孩子可以在課程中看見成長。
1:10師生比
專業教育內容安排
嚴選教育人員
依照教育部頒布規定
選用十年內車輛
並落實逃生演練
選用法規合格飯店並
且符合消防規定之旅宿
行為不當影響他人
屢勸不聽之學生將通
知家長接回
安排學生食材採樣且
無不良紀錄供應商
投保旅遊平安保險
身故200萬、意外
實支實付20萬元
